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Pédagogie renouvelée

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Études
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# Titre de l'article Auteur Clics
1 Mémoire déposé à la Commission de la culture et de l'éducation dans le cadre des consultations sur le Projet de loi 23 Mario Richard et Steve Bissonnette 23
2 Dix leçons sur la pédagogie ou le chemin d’une quête professionnelle me conduisant à l’enseignement explicite Clermont Gauthier 436
3 Je découvre et je fais. On me montre et je fais. Comment faire réussir les élèves de l’éducation prioritaire ? Céline Guilmois, Céline Clément, Bertrand Troadec, Maria Popa-Roch 582
4 Apprendre à lire : du décodage à la compréhension CSEN 710
5 L’enseignement explicite : de quoi s'agit-il, pourquoi ça marche et dans quelles conditions ? Pascal Bressoux 16269
6 Some Critical Thoughts about Critical and Creative Thinking John Sweller 12097
7 L’efficacité des interventions en mathématiques Julie Cattini, Anne Lafay 22113
8 Enseignement explicite et développement de compétences : antinomie ou nécessité ? Marie Bocquillon et autres 73137
9 Pour révolutionner la formation à l’enseignement : proposer des interventions fondées sur des données probantes Steve Bissonnette, Clermont Gauthier et Marie Bocquillon 78527
10 Le rôle du développement professionnel dans la mise en œuvre du modèle de la réponse à l’intervention Mario Richard 86366
11 Un modèle de réponse à l'intervention (Ràl) comportementale : le soutien au comportement positif (SCP) Steve Bissonnette et autres 74727
12 What works best: 2020 update Form@PEx 43587
13 Use Explicit Instruction C. Hughes, P. Riccomini, and J. Morris 44392
14 Instruire ou étourdir les élèves ? - Réflexion critique sur l’idée qu’« il faut varier son enseignement » Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Marie Bocquillon 37131
15 Travaux produits à l'Université de Mons Form@PEx 66903
16 L'enseignement explicite une approche pédagogique efficace pour favoriser l'apprentissage des contenus et des comportements en classe et dans l'école Clermont Gauthier, Steve Bissonnette, Marie Bocquillon 54662
17 L’enseignement explicite : une stratégie d’enseignement efficace en lecture, en écriture et en mathématiques, pour les élèves ayant un trouble d’apprentissage Jean Roger Alphonse et Raymond Leblanc 66913
18 Comment planifier l'organisation des apprentissages ? Clermont Gauthier 41390
19 Le développement professionnel efficace Form@PEx 60493
20 Efficacité de l'enseignement : l'exemple de l'enseignement explicite Céline Clément 54089
21 Les recherches sur l’enseignement efficace en bref Marie Bocquillon 55030
22 L'Enseignement Explicite dans les études et les rapports Form@PEx 94725
23 Principes de l'enseignement direct ou explicite Maryse Bianco 63705
24 Enseignement efficace en milieu universitaire ? Steve Bissonnette et Jacinthe Tardif 53927
25 L’enseignement explicite peut-il convenir au collégial ? Caroline Boucher et Germain Bouffard 40223
26 Sur les supposés effets négatifs des systèmes de renforcement Gerald E. Ledford, Barry Gerhart et Meiyu Fang 41071
27 L'enseignement explicite, une approche structurée pour faciliter l'apprentissage des compétences Gustave Tagne et Clermont Gauthier 74418
28 Discipline et gestion de classe Form@PEx 43533
29 Recueil de pratiques des directions d’écoles secondaires favorisant la réussite des élèves Pierre Collerette, Daniel Pelletier et Gilles Turcotte 45544
30 Exploring the Foundations of Explicit Instruction Anita L. Archer et Charles A. Hughes 48281
31 Les connaissances inflexibles : première étape vers l'expertise Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 84303
32 La pratique conduit à la perfection - mais seulement si vous pratiquez au-delà du point de perfection Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 59053
33 La pensée critique - Pourquoi est-elle si difficile à enseigner ? Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 81617
34 Comment gérer les classes difficiles ? Jean-Claude Richoz 39217
35 Demandez aux scientifiques cognitivistes : Est-ce que les apprenants visuels, auditifs, et kinesthésiques ont besoin d’un enseignement visuel, auditif et kinesthésique ? Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 41852
36 Stimuler la réussite par des messages de motivation Carol Dweck (trad. Françoise Appy) 50375
37 Passer du paradigme de l'enseignement au paradigme de l'apprentissage - Les effets néfastes d'un slogan ! Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Mario Richard 58508
38 La démarche d’enseignement explicite (IEN Bonneville) Form@PEx 57888
39 L’intégration des TIC dans les pratiques pédagogiques en milieu francophone minoritaire : tendances et défis Clermont Gauthier 46983
40 Note de synthèse : Interventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés Steve Bissonnette, Mario Richard, Clermont Gauthier 52306
41 Les trois phases du processus d'apprentissage Steve Bissonnette et Mario Richard 124244
42 Vers l’école de la réussite… Mario Richard, Steve Bissonnette, Clermont Gauthier 46983
43 Interventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés - Une revue de littérature Clermont Gauthier, M’hammed Mellouki, Denis Simard, Steve Bissonnette, Mario Richard 51574
44 Qualité de l'enseignement et qualité de l'éducation - Revue des résultats de recherche Clermont Gauthier et Martial Dembélé 68471
45 Écoles efficaces et réussite scolaire des élèves à risques - Un état de la recherche Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Mario Richard 42899
46 Pédagogies et écoles efficaces dans les pays développés et en développement - Une revue de littérature Clermont Gauthier, Steve Bissonnette, Mario Richard, Francis Djibo 51798
47 Comment construire des compétences en classe ? Mario Richard et Steve Bissonnette 187204
48 Why Education Experts Resist Effective Practices Douglas Carnine 37175
49 Schéhérazade ou comment faire de l'effet en enseignant Clermont Gauthier et Stéphane Martineau 229711
50 Qu'est-ce qui aide l'élève à apprendre ? Margaret Wang, Geneva Haertel, Herbert Walberg 47399
 
 
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