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Pédagogie renouvelée

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Études
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# Titre de l'article Auteur Clics
1 Dix leçons sur la pédagogie ou le chemin d’une quête professionnelle me conduisant à l’enseignement explicite Clermont Gauthier 397
2 Je découvre et je fais. On me montre et je fais. Comment faire réussir les élèves de l’éducation prioritaire ? Céline Guilmois, Céline Clément, Bertrand Troadec, Maria Popa-Roch 561
3 Apprendre à lire : du décodage à la compréhension CSEN 683
4 L’enseignement explicite : de quoi s'agit-il, pourquoi ça marche et dans quelles conditions ? Pascal Bressoux 16156
5 Some Critical Thoughts about Critical and Creative Thinking John Sweller 11990
6 L’efficacité des interventions en mathématiques Julie Cattini, Anne Lafay 21997
7 Enseignement explicite et développement de compétences : antinomie ou nécessité ? Marie Bocquillon et autres 72891
8 Pour révolutionner la formation à l’enseignement : proposer des interventions fondées sur des données probantes Steve Bissonnette, Clermont Gauthier et Marie Bocquillon 78271
9 Le rôle du développement professionnel dans la mise en œuvre du modèle de la réponse à l’intervention Mario Richard 86127
10 Un modèle de réponse à l'intervention (Ràl) comportementale : le soutien au comportement positif (SCP) Steve Bissonnette et autres 74470
11 What works best: 2020 update Form@PEx 43491
12 Use Explicit Instruction C. Hughes, P. Riccomini, and J. Morris 44297
13 Instruire ou étourdir les élèves ? - Réflexion critique sur l’idée qu’« il faut varier son enseignement » Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Marie Bocquillon 37049
14 Travaux produits à l'Université de Mons Form@PEx 66772
15 L'enseignement explicite une approche pédagogique efficace pour favoriser l'apprentissage des contenus et des comportements en classe et dans l'école Clermont Gauthier, Steve Bissonnette, Marie Bocquillon 54510
16 L’enseignement explicite : une stratégie d’enseignement efficace en lecture, en écriture et en mathématiques, pour les élèves ayant un trouble d’apprentissage Jean Roger Alphonse et Raymond Leblanc 66827
17 Comment planifier l'organisation des apprentissages ? Clermont Gauthier 41308
18 Le développement professionnel efficace Form@PEx 60408
19 Efficacité de l'enseignement : l'exemple de l'enseignement explicite Céline Clément 54001
20 Les recherches sur l’enseignement efficace en bref Marie Bocquillon 54946
21 L'Enseignement Explicite dans les études et les rapports Form@PEx 94638
22 Principes de l'enseignement direct ou explicite Maryse Bianco 63604
23 Enseignement efficace en milieu universitaire ? Steve Bissonnette et Jacinthe Tardif 53856
24 L’enseignement explicite peut-il convenir au collégial ? Caroline Boucher et Germain Bouffard 40143
25 Sur les supposés effets négatifs des systèmes de renforcement Gerald E. Ledford, Barry Gerhart et Meiyu Fang 40994
26 L'enseignement explicite, une approche structurée pour faciliter l'apprentissage des compétences Gustave Tagne et Clermont Gauthier 74316
27 Discipline et gestion de classe Form@PEx 43455
28 Recueil de pratiques des directions d’écoles secondaires favorisant la réussite des élèves Pierre Collerette, Daniel Pelletier et Gilles Turcotte 45462
29 Exploring the Foundations of Explicit Instruction Anita L. Archer et Charles A. Hughes 48211
30 Les connaissances inflexibles : première étape vers l'expertise Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 84223
31 La pratique conduit à la perfection - mais seulement si vous pratiquez au-delà du point de perfection Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 58960
32 La pensée critique - Pourquoi est-elle si difficile à enseigner ? Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 81509
33 Comment gérer les classes difficiles ? Jean-Claude Richoz 39151
34 Demandez aux scientifiques cognitivistes : Est-ce que les apprenants visuels, auditifs, et kinesthésiques ont besoin d’un enseignement visuel, auditif et kinesthésique ? Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 41764
35 Stimuler la réussite par des messages de motivation Carol Dweck (trad. Françoise Appy) 50291
36 Passer du paradigme de l'enseignement au paradigme de l'apprentissage - Les effets néfastes d'un slogan ! Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Mario Richard 58422
37 La démarche d’enseignement explicite (IEN Bonneville) Form@PEx 57805
38 L’intégration des TIC dans les pratiques pédagogiques en milieu francophone minoritaire : tendances et défis Clermont Gauthier 46914
39 Note de synthèse : Interventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés Steve Bissonnette, Mario Richard, Clermont Gauthier 52216
40 Les trois phases du processus d'apprentissage Steve Bissonnette et Mario Richard 124064
41 Vers l’école de la réussite… Mario Richard, Steve Bissonnette, Clermont Gauthier 46924
42 Interventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés - Une revue de littérature Clermont Gauthier, M’hammed Mellouki, Denis Simard, Steve Bissonnette, Mario Richard 51497
43 Qualité de l'enseignement et qualité de l'éducation - Revue des résultats de recherche Clermont Gauthier et Martial Dembélé 68382
44 Écoles efficaces et réussite scolaire des élèves à risques - Un état de la recherche Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Mario Richard 42838
45 Pédagogies et écoles efficaces dans les pays développés et en développement - Une revue de littérature Clermont Gauthier, Steve Bissonnette, Mario Richard, Francis Djibo 51705
46 Comment construire des compétences en classe ? Mario Richard et Steve Bissonnette 186905
47 Why Education Experts Resist Effective Practices Douglas Carnine 37102
48 Schéhérazade ou comment faire de l'effet en enseignant Clermont Gauthier et Stéphane Martineau 228706
49 Qu'est-ce qui aide l'élève à apprendre ? Margaret Wang, Geneva Haertel, Herbert Walberg 47320
 
 
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