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Pédagogie Explicite	Mathématiques	Évaluation
Notes de lecture	Culture générale	Travail à la maison
Maternelle	Langue vivante	Recherche pédagogique
Apprentissage de la lecture	École numérique	Pédagogie générale
Français	Gestion de classe	Métier

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Pédagogie Explicite

- Françoise APPY, 30.09.2012 Les questions pour vérifier la compréhension
- Françoise APPY, 14.01.2011 Affichette : La leçon en Enseignement Explicite
- Françoise APPY, 12.06.2010 La leçon en Pédagogie Explicite - 6/ L'objectivation
- Françoise APPY, 10.06.2010 La leçon en Pédagogie Explicite - 5/ Les révisions
- Françoise APPY, 01.06.2010 La leçon en Pédagogie Explicite - 4/ La pratique autonome
- Françoise APPY, 15.05.2010 La leçon en Pédagogie Explicite - 3/ La pratique guidée
- Françoise APPY, 10.05.2010 La leçon en Pédagogie Explicite - 2/ Le modelage
- Françoise APPY, 01.05.2010 La leçon en Pédagogie Explicite - 1/ La mise en situation
- Françoise APPY, 01.10.2009 Les techniques d'enseignement du Direct Instruction
- Françoise APPY, 01.01.2008 L'Enseignement Explicite en bref
- Bernard APPY, 03.08.2007 Plan de leçon en Pédagogie Explicite (Tous niveaux)
- Françoise APPY, 01.08.2006 Un plan de leçon en 7 étapes, selon Madeline Hunter
- Françoise APPY, 01.07.2006 La Pédagogie Explicite
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Notes de lecture

- Bernard APPY, 12.08.2014 Notes de lecture : Mireille Castonguay et Clermont Gauthier, La formation à l'enseignement - Atout ou frein à la réussite scolaire ? (PUL, 2012)
- Bernard APPY, 20.07.2014 Notes de lecture : Clermont Gauthier, Steve Bissonnette, Mario Richard (avec la collaboration de Mireille Castonguay), L'enseignement explicite et la réussite des élèves - La gestion des apprentissages (ERPI Éducation, 2013)
- Bernard APPY, 30.10.2012 Notes de lecture : dir. Clermont Gauthier et Maurice Tardif, La pédagogie -Théories et pratiques de l’Antiquité à nos jours (3^e édition - Gaëtan Morin éditeur, 2012)
- Bernard APPY, 16.10.2012 Notes de lecture : John Hollingsworth et Silvia Ybarra, L'enseignement explicite - Une pratique efficace (Adaptation : Daniel D. Demers, Chenelière Éducation, été 2012)
- Bernard APPY, 31.03.2012 Notes de lecture : dir. Stanislas Dehaene, Apprendre à lire - Des sciences cognitives à la salle de classe(Odile Jacob, 10.2011)
- Bernard APPY, 21.03.2012 Notes de lecture : Jean-Claude Richoz, Gestion de classes et d'élèves difficiles (hep / Favre, 09.2009)
- Bernard APPY, 27.07.2011 Notes de lecture : Daniel Amédro, Apports de la recherche à la qualité de l'enseignement (Publibook (2009)
- Bernard APPY, 02.06.2011 Notes de lecture : Daniel T. Willingham, Pourquoi les enfants n'aiment pas l'école ! (La Librairie des Écoles,11.2010)
- Bernard APPY, 03.12.2010 Notes de lecture : Siegfried et Therese Engelmann, Comment donner à vos enfants une intelligence supérieure (Robert Laffont, 1^er trimestre 1968)
- Bernard APPY, 01.07.2009 Notes de lecture : dir. Clermont Gauthier et Maurice Tardif, La pédagogie - Théories et pratiques de l’Antiquité à nos jours (2^e édition - Gaëtan Morin éditeur, 2005)
- Bernard APPY, 01.06.2009 Notes de lecture : dir. Clermont Gauthier et Maurice Tardif, La pédagogie - Théories et pratiques de l’Antiquité à nos jours (1^ère édition - Gaëtan Morin éditeur, 1996)
- Bernard APPY, 01.02.2009 Notes de lecture : dir. Vincent Dupriez et Gaëtane Chapelle, Enseigner (PUF, coll. Apprendre, 2007)
- Françoise APPY, 01.02.2009 Critique de livre : Siegfried “Zig” Engelmann, Teaching Needy Kids in our Backward System - 42 Years of Trying (Dvoira Yanovsky)
- Bernard APPY, 01.01.2009 Notes de lecture : Steve Bissonnette, Mario Richard, Comment construire des compétences en classe - Des outils pour la réforme (Chenelière/McGraw-Hill,coll. Chenelière/Didactique, 138 p, 2001)
- Bernard APPY, 01.01.2009 Notes de lecture : Clermont Gauthier (Éd.)Jean-François Desbiens, Annie Malo, Stéphane Martineau, Denis Simard, Pour une théorie de la pédagogie - Recherches contemporaines sur le savoir des enseignants (De Boeck Université, coll. Perspectives en éducation, 1997)
- Bernard APPY, 01.12.2007 Notes de lecture : Steve Bissonnette, Mario Richard, Clermont Gauthier, Échec scolaire et réforme éducative - Quand les solutions proposées deviennent la source du problème (Les Presses de l’Université Laval,1^er trimestre 2005)
- Bernard APPY, 01.10.2007 Notes de lecture : Steve Bissonnette, Mario Richard, Clermont Gauthier, Comment enseigne-t-on dans les écoles efficaces ? - Efficacité des écoles et des réformes (Les Presses de l’Université Laval, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, 3^e trimestre 2006)
- Bernard APPY, 01.01.2007 Notes de lecture : Clermont Gauthier, Jean-François Desbiens, Stéphane Martineau, Mots de passe pour mieux enseigner (Les Presses de l’Université Laval, nouvelle édition revue et augmentée : 2004)
- Bernard APPY, 01.07.2006 Notes de lecture : Marc Bru, Les méthodes en pédagogie (Que sais-je ?, n° 572, 01/2006)
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Maternelle

- Françoise APPY, 01.11.2008

Synthèse : La Maternelle peut être efficace (Shepard Barbash)

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Apprentissage de la lecture

- Françoise APPY, 25.07.2011 Phonologie et lecture : un passage obligé
- Françoise APPY, 23.08.2010 La compréhension en lecture
- Françoise APPY, 06.08.2010 Lecture et acquisition du sens (CM)
- Françoise APPY, 14.11.2009 La lecture selon Stanislas Dehaene
- Françoise APPY, 20.07.2009 Lecture : micro-habileté à segmenter les phrases (CM)
- Françoise APPY, 24.06.2009 La lecture à voix haute
- Françoise APPY, 01.06.2009 Lecture : les habiletés sous-jacentes
- Bernard APPY, 01.01.2009 Le Rallye lecture (CE-CM)
- Françoise APPY, 01.11.2008 Synthèse : E.D. Hirsch J^r, Une autre sorte de dyslexie : l’incompréhension
- Françoise APPY, 01.12.2007 Synthèse : Rhona Johnston et Joyce Watson, Les effets de l’utilisation d’une méthode synthétique phonique en matière de lecture et d’orthographe - Une étude longitudinale de sept ans
- Françoise APPY, 03.11.2007 *Résumé : E.D. Hirsch Jr, Intervention à propos de son ouvrage The Knowledge Deficit* et des évaluations en lecture de la ville de New-York (Manhattan Institute - 4 mai 2006)**
- Françoise APPY, 01.07.2007 Traduction : Matthew Davis, Les deux aspects du programme de lecture - Écoute et Apprentissage
- Françoise APPY, 01.03.2007 Traduction : Matthew Davis, Reading Instruction - The Two Keys
- Françoise APPY, 01.12.2006 Quelques éléments relatifs à la lecture courante
- Françoise APPY, 01.07.2006 The Simple View of Reading - R = D x C (Sebastian Wren)
- Françoise APPY, 01.06.2006 Conscience phonique (Sebastian Wren)
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Français

- Françoise APPY, 12.10.2012 Expression écrite : pourquoi est-ce difficile ?
- Bernard APPY, 02.07.2011 L'expression écrite (CM)
- Françoise APPY, 02.01.2011 Plan de leçon - Grammaire : Reconnaître le verbe conjugué dans la phrase (CM1)
- Bernard APPY, 01.09.2010 L'essentiel - Français (CM2)
- Françoise APPY, 01.09.2010 L'essentiel - Français et Mathématiques (CM1)
- Bernard APPY, 01.12.2009 L'orthographe lexicale (CE/CM)
- Françoise APPY, 24.06.2009 Langue orale (Élémentaire)
- Françoise APPY, 24.06.2009 La boîte à mots (CM)
- Françoise APPY, 24.05.2009 Écriture et copie (CM)
- Bernard APPY, 19.01.2009 La dictée : un exemple en Enseignement Explicite (CM2)
- Françoise APPY, 24.05.2009 Traduction : Structure and Style - Méthode d'enseignement de l'écriture (Andrew Pudewa)
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Mathématiques

- Françoise APPY, 02.01.2011 Lexique de mathématiques
- Bernard APPY, 01.09.2010 L'essentiel - Mathématiques (CM2)
- Françoise APPY, 01.09.2010 L'essentiel - Français et Mathématiques (CM1)
- Françoise APPY, 25.11.2009 Numération : Apprendre à lire les grands nombres
- Françoise APPY, 19.06.2009 Le calcul mental (CM)
- Bernard APPY, 16.11.2008 Résolution de problèmes (CM)	-
- Bernard APPY, 14.05.2008 Plan de leçon - Mesures : Unités d'aire (CM2)
- Bernard APPY, 01.12.2006 Technique de la division : 2 chiffres ou plus au diviseur
- Bernard APPY, 30.11.2006 Technique de la division : 1 chiffre au diviseur
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Culture générale

- Françoise APPY, 01.11.2009 Enseignement des sciences en Pédagogie Explicite
- Françoise APPY, 19.06.2009 Conseils pour une leçon d'Histoire (CM)
- Françoise APPY, 15.06.2009 Enseigner l'Histoire : les fondements chronologiques (CM)
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Langue vivante

- Françoise APPY, 15.06.2009

Correspondre avec une classe anglophone

Form@PEx

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École numérique

- Bernard APPY, 03.07.2011

Construire un site de classe

Form@PEx

- Françoise APPY, 01.01.2009

Un outil au service de l'enseignement explicite : le tableau numérique interactif (TNI)

Form@PEx

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Gestion de classe

- Bernard APPY, 14.04.2012 Les élèves réputés “ingérables”
- Françoise APPY, 21.09.2011 Mieux utiliser sa mémoire - Que faire en classe pour permettre aux élèves de mieux mémoriser ?
- Bernard APPY, 03.07.2011 Règles de classe - Cahier de l'élève (CM2)
- Bernard APPY, 21.06.2011 Quelques conseils pour la pratique quotidienne (Élémentaire)
- Françoise APPY, 14.01.2011 Grille de relecture des fiches de préparation en Enseignement Explicite
- Françoise APPY, 14.01.2011 Conseils pour rédiger une fiche de préparation en Enseignement Explicite
- Françoise APPY, 31.12.2010 Suggestions pour la réunion des parents d'élèves en début d'année
- Françoise APPY, 29.12.2010 L'Enseignement Explicite et les manuels
- Bernard APPY, 24.12.2010 Présentation de la classe aux élèves (CM2)
- Françoise APPY, 24.12.2010 Présentation de la classe aux élèves (CM1)
- Françoise APPY, 24.12.2010 L'importance de l'organisation matérielle de la classe
- Françoise APPY, 23.12.2010 Les règles de classe - Quelques principes fondamentaux
- Françoise APPY, 13.12.2010 Enseignement Explicite et problèmes de comportement - Quelques principes de base
- Françoise APPY, 05.12.2010 Affichettes pour la classe - La leçon en Enseignement Explicite
- Françoise APPY, 14.09.2010 Règles de classe - Cahier de l'élève (CM1)
- Bernard APPY, 01.09.2010 Méthode de travail (CM2)
- Françoise APPY, 01.09.2010 Méthode de travail (CM1)
- Françoise APPY, 10.08.2010 Affichettes pour la classe - R = E x S (Réussite = Efforts x Stratégies)
- Françoise APPY, 01.08.2010 Affichettes pour la classe - Que se passe-t-il dans ma tête lorsque j'apprends ?
- Bernard APPY, 15.06.2010 Un exemple de fiche de travail en Pratique autonome (CM)
- Françoise APPY, 14.06.2010 Gestion de classe et d'élèves difficiles - L'autorité
- Françoise APPY, 01.04.2010 Affichettes pour la classe - Je fais / Nous faisons / Vous faites (d'après Anita Archer)
- Françoise APPY, 14.05.2010 La tenue des cahiers
- Françoise APPY, 24.06.2009 La Rentrée - Premier jour de classe
- Bernard APPY, 22.10.2008 Comment conduire un cours double ? - Un exemple d'organisation (CM)
- Bernard APPY, 01.12.2007 L'Essentiel - Principe d'utilisation
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Évaluation

- Françoise APPY, 12.06.2011 Quelle évaluation en Enseignement Explicite ?
- Françoise APPY, 01.11.2009 Compétences ou connaissances ?
- Françoise APPY, 01.03.2009 Résumé : Des tests de lecture factices (E. D. Hirsch Jr)
- Bernard APPY, 02.12.2008 Évaluation sommative : un exemple de bulletin trimestriel (CM)
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Travail à la maison

- Françoise APPY, 20.06.2009 Les devoirs non écrits
- Françoise APPY, 20.08.2008 Les devoirs à la maison et l'Enseignement Explicite
- Françoise APPY, 31.03.2007 Entrer dans le monde de l'écrit
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Recherche pédagogique

- Françoise APPY, 03.04.2011 Les styles d'apprentissage
- Françoise APPY, 27.12.2010 La charge cognitive
- Françoise APPY, 27.12.2010 La charge cognitive : Résumé et exemples
- Françoise APPY, 01.07.2010 Pourquoi un enseignement peu guidé ne fonctionne pas : une analyse de l’échec de l’enseignement constructiviste, et autres pédagogies par découverte, par situations problèmes, par expériences et enquêtes (Paul A. Kirschner, John Sweller, Richard E. Clark)
- Françoise APPY, 01.04.2010 Éducation et instruction - Trop complimenter peut nuire
- Françoise APPY, 01.04.2010 Éducation et instruction - Quand le modèle éducatif est un frein aux apprentissages
- Françoise APPY, 01.02.2009 Résumé : Les conséquences pédagogiques de la théorie psychologique évolutionniste de David C. Geary (John Sweller)
- Françoise APPY, 01.08.2008 Résumé : Activité cérébrale et dyslexie (sciencedaily)
- Françoise APPY, 01.08.2008 Résumé : L'approche de la carotte (sciencedaily)
- Françoise APPY, 01.03.2008 Brève présentation du projet Follow Through
- Françoise APPY, 01.01.2007 E.D. Hirsch J^r: The Schools We Need - Le consensus de la recherche pédagogique
- Françoise APPY, 01.11.2006 L’effet enseignant - Synthèse sur la question à partir essentiellement des conclusions de Rosenshine
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Pédagogie générale

- Françoise APPY, 01.09.2009 “Il vaut mieux une tête bien faite qu'une tête bien pleine”
- Françoise APPY, 01.06.2009 Traduction : Catalogue de “grotesques” des partisans des méthodes globales (Martin Kozloff)
- Françoise APPY, 01.01.2009 Les trois familles pédagogiques
- Françoise APPY, 01.04.2008 Pourquoi les experts en éducation résistent aux pratiques efficaces ? (Douglas Carnine)
- Françoise APPY, 01.03.2007 E.D. Hirsch J^r: The Schools We Need - Conclusion
- Françoise APPY, 01.03.2007 Les racines des guerres éducatives (E.D. Hirsch J^r)
- Françoise APPY, 01.02.2007 Synthèse : Idées, convictions et courage : les gens racontent l’histoire du Core Knowledge (E. D. Hirsch J^r)
- Françoise APPY, 01.01.2007 Synthèse : The Educational Theory of E. D. Hirsch (Jen Coppola)
- Françoise APPY, 01.01.2007 Traduction : Left back: A Century of Failed School Reforms (Diane Ravitch)
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Métier

- Bernard APPY, 30.04.2010

Textes réglementaires relatifs à l'inspection dans le cadre de l'École primaire

Form@PEx

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Pédagogie Explicite

Les questions pour vérifier la compréhension

Affichette : La leçon en Enseignement Explicite

La leçon en Pédagogie Explicite - 6/ L'objectivation

La leçon en Pédagogie Explicite - 5/ Les révisions

La leçon en Pédagogie Explicite - 4/ La pratique autonome

La leçon en Pédagogie Explicite - 3/ La pratique guidée

La leçon en Pédagogie Explicite - 2/ Le modelage

La leçon en Pédagogie Explicite - 1/ La mise en situation

Les techniques d'enseignement du Direct Instruction

L'Enseignement Explicite en bref

Plan de leçon en Pédagogie Explicite (Tous niveaux)

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Notes de lecture

Notes de lecture : Mireille Castonguay et Clermont Gauthier, La formation à l'enseignement - Atout ou frein à la réussite scolaire ? (PUL, 2012)

Notes de lecture : Clermont Gauthier, Steve Bissonnette, Mario Richard (avec la collaboration de Mireille Castonguay), L'enseignement explicite et la réussite des élèves - La gestion des apprentissages (ERPI Éducation, 2013)

Notes de lecture : dir. Clermont Gauthier et Maurice Tardif, La pédagogie -Théories et pratiques de l’Antiquité à nos jours (3e édition - Gaëtan Morin éditeur, 2012)

Notes de lecture : John Hollingsworth et Silvia Ybarra, L'enseignement explicite - Une pratique efficace (Adaptation : Daniel D. Demers, Chenelière Éducation, été 2012)

Notes de lecture : dir. Stanislas Dehaene, Apprendre à lire - Des sciences cognitives à la salle de classe(Odile Jacob, 10.2011)

Notes de lecture : Jean-Claude Richoz, Gestion de classes et d'élèves difficiles (hep / Favre, 09.2009)

Notes de lecture : Daniel Amédro, Apports de la recherche à la qualité de l'enseignement (Publibook (2009)

Notes de lecture : Daniel T. Willingham, Pourquoi les enfants n'aiment pas l'école ! (La Librairie des Écoles,11.2010)

Notes de lecture : Siegfried et Therese Engelmann, Comment donner à vos enfants une intelligence supérieure (Robert Laffont, 1er trimestre 1968)

Notes de lecture : dir. Clermont Gauthier et Maurice Tardif, La pédagogie - Théories et pratiques de l’Antiquité à nos jours (2e édition - Gaëtan Morin éditeur, 2005)

Notes de lecture : dir. Clermont Gauthier et Maurice Tardif, La pédagogie - Théories et pratiques de l’Antiquité à nos jours (1ère édition - Gaëtan Morin éditeur, 1996)

Notes de lecture : dir. Vincent Dupriez et Gaëtane Chapelle, Enseigner (PUF, coll. Apprendre, 2007)

Critique de livre : Siegfried “Zig” Engelmann, Teaching Needy Kids in our Backward System - 42 Years of Trying (Dvoira Yanovsky)

Notes de lecture : Steve Bissonnette, Mario Richard, Comment construire des compétences en classe - Des outils pour la réforme (Chenelière/McGraw-Hill,coll. Chenelière/Didactique, 138 p, 2001)

Notes de lecture : Clermont Gauthier (Éd.)Jean-François Desbiens, Annie Malo, Stéphane Martineau, Denis Simard, Pour une théorie de la pédagogie - Recherches contemporaines sur le savoir des enseignants (De Boeck Université, coll. Perspectives en éducation, 1997)

Notes de lecture : Steve Bissonnette, Mario Richard, Clermont Gauthier, Échec scolaire et réforme éducative - Quand les solutions proposées deviennent la source du problème (Les Presses de l’Université Laval,1er trimestre 2005)

Notes de lecture : Clermont Gauthier, Jean-François Desbiens, Stéphane Martineau, Mots de passe pour mieux enseigner (Les Presses de l’Université Laval, nouvelle édition revue et augmentée : 2004)

Notes de lecture : Marc Bru, Les méthodes en pédagogie (Que sais-je ?, n° 572, 01/2006)

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Maternelle

Synthèse : La Maternelle peut être efficace (Shepard Barbash)

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Apprentissage de la lecture

Phonologie et lecture : un passage obligé

La compréhension en lecture

Lecture et acquisition du sens (CM)

La lecture selon Stanislas Dehaene

Lecture : micro-habileté à segmenter les phrases (CM)

La lecture à voix haute

Lecture : les habiletés sous-jacentes

Le Rallye lecture (CE-CM)

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Français

Expression écrite : pourquoi est-ce difficile ?

L'expression écrite (CM)

Plan de leçon - Grammaire : Reconnaître le verbe conjugué dans la phrase (CM1)

L'essentiel - Français (CM2)

L'essentiel - Français et Mathématiques (CM1)

L'orthographe lexicale (CE/CM)

Langue orale (Élémentaire)

La boîte à mots (CM)

Écriture et copie (CM)

La dictée : un exemple en Enseignement Explicite (CM2)

Traduction : Structure and Style - Méthode d'enseignement de l'écriture (Andrew Pudewa)

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Mathématiques

Lexique de mathématiques

L'essentiel - Mathématiques (CM2)

L'essentiel - Français et Mathématiques (CM1)

Numération : Apprendre à lire les grands nombres

Le calcul mental (CM)

Résolution de problèmes (CM)

Plan de leçon - Mesures : Unités d'aire (CM2)

Notes de lecture : dir. Clermont Gauthier et Maurice Tardif, La pédagogie -Théories et pratiques de l’Antiquité à nos jours (3^e édition - Gaëtan Morin éditeur, 2012)

Notes de lecture : Siegfried et Therese Engelmann, Comment donner à vos enfants une intelligence supérieure (Robert Laffont, 1^er trimestre 1968)

Notes de lecture : dir. Clermont Gauthier et Maurice Tardif, La pédagogie - Théories et pratiques de l’Antiquité à nos jours (2^e édition - Gaëtan Morin éditeur, 2005)

Notes de lecture : dir. Clermont Gauthier et Maurice Tardif, La pédagogie - Théories et pratiques de l’Antiquité à nos jours (1^ère édition - Gaëtan Morin éditeur, 1996)

Notes de lecture : Steve Bissonnette, Mario Richard, Clermont Gauthier, Échec scolaire et réforme éducative - Quand les solutions proposées deviennent la source du problème (Les Presses de l’Université Laval,1^er trimestre 2005)

E.D. Hirsch J^r: The Schools We Need - Le consensus de la recherche pédagogique