Antagonismes

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# Titre de l'article Auteur Clics
1 De nouveaux signaux d'alerte sur l'enseignement de la lecture en CP CSEN 281
2 « L'élève doit-il apprendre par lui-même ou doit-il être instruit ? » Matthieu Lahaye 24218
3 Splendeur et décadence du constructivisme en éducation Didier Goudeseune 24799
4 Thèse sur la pédagogie Montessori Philippine Courtier 42748
5 De l'absurdité des compétences générales Didier Goudeseune 55286
6 Constructivisme : le musée Form@PEx 92452
7 Constructivisme pédagogique Form@PEx 128583
8 L'injonction à « enseigner plus explicitement » n'est pas conforme à l'enseignement explicite de Rosenshine Steve Bissonnette, Marie Bocquillon et Clermont Gauthier 65693
9 Les enfants des milieux socio-économiques défavorisés sont-ils massivement condamnés à l'échec scolaire ? Steve Bissonnette et Christian Boyer 38358
10 Enseignement Explicite ou "Enseigner plus explicitement" Céline Guilmois 52813
11 5 conceptions erronées courantes sur l'apprentissage Greg Ashman (trad. Françoise Appy) 38373
12 Les échecs du constructivisme pédagogique Form@PEx 96567
13 Constructivisme vs Explicite Form@PEx 173757
14 Paul Kirschner : « La pédagogie constructiviste est comme un zombie qui refuse de mourir. » Paul A. Kirschner 57269
15 Les pédagogies innovantes : heurts et malheurs Sébastien Duffort 77753
16 Faut-il renoncer aux pédagogies actives ? Olivier Mottint 74694
17 Entretien avec John Sweller Traduction : Françoise Appy 83319
18 Dépasser les “guerres” pédagogiques ? Maryse Bianco 77461
19 Comment reconnaître l’authentique Enseignement Explicite ? Françoise Appy 81729
20 Enseignement Explicite vs Constructivisme Bernard Appy 86791
21 Schéma : constructivisme / enseignement explicite Bernard Appy 82018
22 L’école à l’ère des technologies de l’information : un peu de prudence, svp ! L'INFOrm@teur 79354
23 Pourquoi le constructivisme est-il devenu « le » discours dominant en éducation ? Clermont Gauthier et Anthony Cerqua 76916
24 Enseignement explicite ≠ Enseignement traditionnel Françoise Appy 64465
25 IFÉ : Assises de l’Éducation prioritaire 2013 Form@PEx 63073
26 Faire la classe à l'endroit ou à l'envers ? Steve Bissonnette et Clermont Gauthier 68642
27 La revue Vie pédagogique : un discours à sens unique ! Steve Bissonnette, Normand Péladeau, Clermont Gauthier 40374
28 Vidéo : La nécessaire révolution de l'enseignement des mathématiques (Barry Gareluck) Françoise Appy 49456
29 À l'origine des neuromythes Françoise Appy 41349
30 Les mythes pédagogiques Françoise Appy 62359
31 Tableau synthétique : L'enseignement traditionnel Françoise Appy 76650
32 Livre : La guerre des écoles (Gérald Boutin) Bernard Appy 82613
33 Les caractéristiques des enseignants efficaces : réponse à Vincent Carette Steve Bissonnette 56492
34 L'école bloquée sous le feu des idéologies Maurice Tardif 52231
35 Et la créativité ? - Le point sur la recherche en sciences cognitives sur la créativité : la fin d’un mythe Françoise Appy 53736
36 Controverse - Enseignants efficaces et pédagogie “explicite” : et si l'évaluation altérait l'appréciation ? Form@PEx 61244
37 Enseignement explicite, enseignement traditionnel, enseignement par objectifs Daniel Amédro 66009
38 Naturalisme et apprentissages scolaires : une impossible concomitance Françoise Appy 61291
39 Le formalisme en pédagogie Françoise Appy 95455
40 Diversité des élèves et pratiques pédagogiques adaptées - Ce que propose la réforme québécoise et ce qu'en dit la recherche Steve Bissonnette, Clermont Gauthier et Mario Richard 72339
41 Bourdieu et l’enseignement explicite Bernard Appy 73235
42 Au-delà des théories pédagogiques à la mode : les recherches scientifiques en éducation Mario Richard, Clermont Gauthier, Steve Bissonnette 53079
43 Qu'adviendrait-il si en médecine on avait les mêmes débats qu'en pédagogie ? (Diane Ravitch) Françoise Appy 56076
44 De bonnes raisons de résister à la réforme de l'éducation au Québec Clermont Gauthier 63994
45 Quels sont les effets de la pédagogie différenciée sur la réussite des élèves ? Une analyse de recherches Véronique Jobin et Clermont Gauthier 78501
46 Pour une pédagogie explicite (entretien avec Bernard Lahire) Form@PEx 69911
47 Terminologie de l'enseignement Form@PEx 50044
48 Why Minimal Guidance During Instruction Does Not Work: An Analysis of the Failure of Constructivist, Discovery, Problem-Based, Experiential, and Inquiry-Based Teaching Paul A. Kirschner, John Sweller et Richard E. Clark 62213
49 Fausses représentations : qui omet quoi ? - Une réplique à Serge Pouts-Lajus Mario Richard et Steve Bissonnette 54623
 
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