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Steve Bissonnette, Clermont Gauthier et Marie Bocquillon

Pour révolutionner la formation à l’enseignement :

proposer des interventions fondées sur des données probantes

Educação em Perspectiva / Education in Perspective, volume 11, 2020

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Résumé

L’éducation fondée sur des preuves, le recours aux données probantes ainsi que la gestion axée sur les résultats amènent de nombreux organismes scolaires à se préoccuper de l’efficacité de l’enseignement. Pourtant, la situation est fort différente dans la formation à l’enseignement. Dans cet article, nous présentons le concept de données probantes en éducation et nous examinons les causes possibles pouvant expliquer la résistance des formateurs des maîtres à l’utilisation de telles données.