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Steve Bissonnette, Mario Richard, Marie Bocquillon, Clermont Gauthier, Marc St-Pierre

Le marteau et le clou

Les limites des communautés d'apprentissage professionnelles (CAP)

06.2022

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Résumé

Les études comparatives internationales confirment que le développement professionnel des enseignants est l’un des meilleurs moyens pour améliorer la qualité́ de l’enseignement. Les activités de développement professionnel peuvent se réaliser par l’entremise de diverses activités. Or, parmi celles-ci, 60 centres de services scolaires    québécois ont misé sur la constitution d’équipes collaboratives et de communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) pour favoriser la réussite scolaire. De l’autre côté de l’Atlantique, en Belgique francophone, l’accent est également mis sur le travail collaboratif dans le cadre d’une réforme majeure intitulée “Pacte pour un Enseignement d’Excellence”. Par conséquent, il convient de se demander si le recours aux équipes collaboratives, et plus spécifiquement aux CAP, est un moyen efficace  à privilégier pour améliorer l’enseignement et  la réussite des élèves.