Antagonismes

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# Titre de l'article Auteur Clics
1 « L'élève doit-il apprendre par lui-même ou doit-il être instruit ? » Matthieu Lahaye 19420
2 Splendeur et décadence du constructivisme en éducation Didier Goudeseune 16498
3 Thèse sur la pédagogie Montessori Philippine Courtier 42032
4 De l'absurdité des compétences générales Didier Goudeseune 54679
5 Constructivisme : le musée Form@PEx 91787
6 Constructivisme pédagogique Form@PEx 127842
7 L'injonction à « enseigner plus explicitement » n'est pas conforme à l'enseignement explicite de Rosenshine Steve Bissonnette, Marie Bocquillon et Clermont Gauthier 64730
8 Les enfants des milieux socio-économiques défavorisés sont-ils massivement condamnés à l'échec scolaire ? Steve Bissonnette et Christian Boyer 37625
9 Enseignement Explicite ou "Enseigner plus explicitement" Céline Guilmois 52106
10 5 conceptions erronées courantes sur l'apprentissage Greg Ashman (trad. Françoise Appy) 37649
11 Les échecs du constructivisme pédagogique Form@PEx 94633
12 Constructivisme vs Explicite Form@PEx 172152
13 Paul Kirschner : « La pédagogie constructiviste est comme un zombie qui refuse de mourir. » Paul A. Kirschner 56665
14 Les pédagogies innovantes : heurts et malheurs Sébastien Duffort 76837
15 Faut-il renoncer aux pédagogies actives ? Olivier Mottint 73277
16 Entretien avec John Sweller Traduction : Françoise Appy 80110
17 Dépasser les “guerres” pédagogiques ? Maryse Bianco 75346
18 Comment reconnaître l’authentique Enseignement Explicite ? Françoise Appy 79767
19 Enseignement Explicite vs Constructivisme Bernard Appy 84832
20 Schéma : constructivisme / enseignement explicite Bernard Appy 79617
21 L’école à l’ère des technologies de l’information : un peu de prudence, svp ! L'INFOrm@teur 77426
22 Pourquoi le constructivisme est-il devenu « le » discours dominant en éducation ? Clermont Gauthier et Anthony Cerqua 74752
23 Enseignement explicite ≠ Enseignement traditionnel Françoise Appy 63138
24 IFÉ : Assises de l’Éducation prioritaire 2013 Form@PEx 62450
25 Faire la classe à l'endroit ou à l'envers ? Steve Bissonnette et Clermont Gauthier 67984
26 La revue Vie pédagogique : un discours à sens unique ! Steve Bissonnette, Normand Péladeau, Clermont Gauthier 39768
27 Vidéo : La nécessaire révolution de l'enseignement des mathématiques (Barry Gareluck) Françoise Appy 48717
28 À l'origine des neuromythes Françoise Appy 40594
29 Les mythes pédagogiques Françoise Appy 61627
30 Tableau synthétique : L'enseignement traditionnel Françoise Appy 75888
31 Livre : La guerre des écoles (Gérald Boutin) Bernard Appy 81801
32 Les caractéristiques des enseignants efficaces : réponse à Vincent Carette Steve Bissonnette 55652
33 L'école bloquée sous le feu des idéologies Maurice Tardif 51642
34 Et la créativité ? - Le point sur la recherche en sciences cognitives sur la créativité : la fin d’un mythe Françoise Appy 53117
35 Controverse - Enseignants efficaces et pédagogie “explicite” : et si l'évaluation altérait l'appréciation ? Form@PEx 60474
36 Enseignement explicite, enseignement traditionnel, enseignement par objectifs Daniel Amédro 65425
37 Naturalisme et apprentissages scolaires : une impossible concomitance Françoise Appy 60468
38 Le formalisme en pédagogie Françoise Appy 94762
39 Diversité des élèves et pratiques pédagogiques adaptées - Ce que propose la réforme québécoise et ce qu'en dit la recherche Steve Bissonnette, Clermont Gauthier et Mario Richard 70028
40 Bourdieu et l’enseignement explicite Bernard Appy 72368
41 Au-delà des théories pédagogiques à la mode : les recherches scientifiques en éducation Mario Richard, Clermont Gauthier, Steve Bissonnette 52393
42 Qu'adviendrait-il si en médecine on avait les mêmes débats qu'en pédagogie ? (Diane Ravitch) Françoise Appy 55282
43 De bonnes raisons de résister à la réforme de l'éducation au Québec Clermont Gauthier 62272
44 Quels sont les effets de la pédagogie différenciée sur la réussite des élèves ? Une analyse de recherches Véronique Jobin et Clermont Gauthier 77825
45 Pour une pédagogie explicite (entretien avec Bernard Lahire) Form@PEx 69253
46 Terminologie de l'enseignement Form@PEx 49401
47 Why Minimal Guidance During Instruction Does Not Work: An Analysis of the Failure of Constructivist, Discovery, Problem-Based, Experiential, and Inquiry-Based Teaching Paul A. Kirschner, John Sweller et Richard E. Clark 61629
48 Fausses représentations : qui omet quoi ? - Une réplique à Serge Pouts-Lajus Mario Richard et Steve Bissonnette 53808
 
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