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La recherche - John Hattie - Visible Learning
Écrit par John Hattie   
Vendredi, 28 Décembre 2012 19:18

John Hattie

Visible Learning

Traduction : Françoise APPY

Vidéo

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Le titre de l’ouvrage, Visible Learning, résume bien la problématique : comment rendre l’enseignement visible aux élèves et comment rendre l’apprentissage visible aux enseignants ? Pour John Hattie, la tâche essentielle de l’enseignant est de juger son propre impact sur les apprentissages, bien avant toute question sur le choix des méthodes ou des contenus. C'est pour cela que les enseignants doivent être formés à évaluer leur propre impact. C’est ce qu’il s’est engagé à faire dans le cadre de ses recherches.

L’enseignant efficace est selon lui, un « agent de change », un « activateur » : il va provoquer un changement chez l’élève. Il s’agit de l’enseignant explicite. Il l’oppose à l’enseignant constructiviste qu’il appelle « facilitateur de découverte ». Il ne rejette pas le constructivisme mais fait la différence entre paradigme de l’apprentissage et paradigme de l’enseignement. Les preuves sont nombreuses montrant que les élèves, pour être capables de construire leurs savoirs et de découvrir, doivent être enseignés de manière explicite. Il cite l’exemple de la lecture : un élève en difficulté n’apprendra pas à lire en lisant mais il apprendra si on lui enseigne les habiletés et stratégies de lecture.

 
 
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