Sciences cognitives

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Quelques éléments de psychologie cognitive pour aider les professionnels à concevoir des situations d'apprentissages Imprimer Envoyer
La recherche - Sciences cognitives
Écrit par André Tricot   
Vendredi, 09 Juin 2017 13:05

Source : Centre Alain Savary

André Tricot

Quelques éléments de psychologie cognitive pour aider les professionnels à concevoir des situations d'apprentissages

03.06.2015

 

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Vidéo - Quelques légendes urbaines à propos de l’innovation pédagogique Imprimer Envoyer
La recherche - Sciences cognitives
Écrit par André Tricot   
Mardi, 06 Juin 2017 08:27

André Tricot

Quelques légendes urbaines à propos de l'innovation pédagogique

Vidéo

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Vidéo - Neurosciences cognitives et pédagogie Imprimer Envoyer
La recherche - Sciences cognitives
Écrit par Form@PEx   
Dimanche, 25 Septembre 2016 09:28

Neurosciences cognitives et pédagogie

Vidéo

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Vidéo : L'oubli Imprimer Envoyer
La recherche - Sciences cognitives
Écrit par Françoise Appy   
Dimanche, 17 Novembre 2013 19:25

L'oubli

Vidéo

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L'oubli - Que propose l'Enseignement Explicite ? Imprimer Envoyer
La recherche - Sciences cognitives
Écrit par Françoise Appy   
Dimanche, 24 Mars 2013 17:36

L'oubli

Que propose l'Enseignement Explicite ?

 

Oubli

 

L’un des problèmes pédagogiques les plus fréquents pour les enseignants est l’oubli chez les élèves. Tous, nous déplorons l’oubli d’un jour à l’autre, d’une semaine à l’autre, d’un mois à l’autre, d’une année à l’autre. Parfois, à l’entrée dans leur nouvelle classe, certains élèves semblent vierges de toute acquisition ou en tout cas s’en rapprochent, au grand désespoir des enseignants qui les ont eus comme élèves l’année précédente.

Tout cela a une explication. Il faut se pencher sur le fonctionnement du cerveau lors des apprentissages. Qu’il s’agisse de connaissances ou d’habiletés, apprendre signifie installer un certain nombre d’informations en mémoire à long terme. Si rien n’a changé en MLT, alors rien n’a été appris.

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