| Échecs du constructivisme : Les mathématiques et les sciences |
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| Pédagogie Explicite - Répertoires | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Samedi, 21 Avril 2018 00:00 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Échecs du constructivisme
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- L'évolution des performances en calcul des élèves de CM2 à trente ans d'intervalle (1987-2017) Auteurs : Léa Chabanon, Jean-Marc Pastor |
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- CEDRE 2014 - Mathématiques en fin d'école MEN-DEPP : Les dossiers de la DEPP, n° 208 |
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Auteur : Renaud d'Enfert |
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- TIMSS 2015 mathématiques et sciences : Évaluation internationale des élèves de CM1 Auteurs : Marc Colmant et Marion Le Cam |
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Auteurs : Étienne Dalibard et Jean-Marc Pastor |
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- Les élèves de 15 ans en France selon PISA 2012 en culture mathématique : baisse des performances et augmentation des inégalités depuis 2003Auteurs : Saskia Keskpaik et Franck Salles |
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- Les faibles compétences des adultes français en littératie et en numératie
PIAAC - OCDE |
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| - Avis présenté au nom de la Commission des Affaires culturelles et de l'éducation sur le projet de loi de finances pour 2014 [sur l'enseignement des sciences au Primaire et au collège] Auteurs : Julie Sommaruga |
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- Le naufrage de l'enseignement des sciences en France
Bernard Appy |
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- L'innumérisme - Un article de D. Geary
Françoise Appy |
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- Les méthodes de découverte en mathématiquesFrançoise Appy |
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- Les compétences des élèves en sciences expérimentales en fin d'école primaire
Auteurs : Gérard Brézillon et Agnès Brun |
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- Les compétences en mathématiques des élèves en fin d'école primaireAuteurs : Agnès Brun, Jean-Marc Pastor |
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- Lire, écrire, compter : les performances des élèves de CM2 à vingt ans d'intervalle 1987-2007Auteur : Thierry Rocher |
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