Les réformes éducatives

Réformes



De bonnes raisons de résister à la réforme de l'éducation au Québec Imprimer Envoyer
La recherche - Les réformes éducatives
Écrit par Clermont Gauthier   
Samedi, 01 Mars 2008 00:00

Clermont Gauthier

De bonnes raisons de résister à la réforme de l'éducation au Québec

Education Canada, Canadian Education Association, 03.2008

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Le système d’éducation québécois a été modernisé de fond en comble au début des années 1960 et a atteint les objectifs quantitatifs d’accessibilité de l’école pour tous. Cependant, près de quarante ans plus tard, il se devait d’être réexaminé dans son ensemble afin de mieux répondre aux nouveaux besoins engendrés par les changements sociaux contemporains. De l’accessibilité pour tous, il fallait désormais « prendre le virage du succès » et viser des objectifs qualitatifs de réussite du plus grand nombre compte tenu des problèmes d’échec et de décrochage scolaire que connaissait l’école.

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Conférence - Réussite scolaire et réformes éducatives : Pourquoi est-il si difficile de rendre nos systèmes éducatifs plus performants ? Imprimer Envoyer
La recherche - Les réformes éducatives
Écrit par Clermont Gauthier   
Lundi, 04 Février 2008 00:00

Conférence

Clermont Gauthier

Réussite scolaire et réformes éducatives :

Pourquoi est-il si difficile de rendre nos systèmes éducatifs plus performants ?

Minerva, 02.2008

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Recherche en enseignement et réformes éducatives - Des liens à tisser Imprimer Envoyer
La recherche - Les réformes éducatives
Écrit par Clermont Gauthier   
Dimanche, 01 Janvier 2006 00:00

Clermont Gauthier

Recherche en enseignement et réformes éducatives

Des liens à tisser

Canadian education association, 01.2006

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L’époque est aux réformes éducatives. On ne compte plus les pays qui ont entrepris depuis quelques années de vastes changements de leur système éducatif tant sur le plan de la structure que sur celui du curriculum, des pratiques pédagogiques, de la formation des enseignants. Si des changements s’avéraient nécessaires compte tenu des problèmes auxquels faisaient face les sociétés, il convient de se demander en revanche si les solutions proposées sont bien celles qui auraient dû être mises de l’avant. Même si les décideurs sont généralement animés de bonne volonté, il est permis de se demander pourquoi tant de réformes mettent de l’avant des approches dont l’efficacité n’a jamais été démontrée. Nous avançons ici l’hypothèse que sous le vocable « recherche » une égale importance est accordée à divers types d’écrits qui ont pourtant des poids fort différents sur le plan de la qualité de la preuve qu’ils présentent.

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Le danger qui guette la réforme de l'éducation québécoise : confondre les apprentissages scolaires et les apprentissages de la vie Imprimer Envoyer
La recherche - Les réformes éducatives
Écrit par Mario Richard et Steve Bissonnette   
Lundi, 01 Avril 2002 00:00

Mario Richard et Steve Bissonnette

Le danger qui guette la réforme de l'éducation québécoise : confondre les apprentissages scolaires et les apprentissages de la vie

Vie pédagogique, avril-mai 2002

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Form@PEx

 

La réforme de l'éducation propose aux enseignants de faire de plus en plus de liens entre les contenus de programmes et la vie de tous les jours par l'entremise des cinq domaines généraux de formation (qu’on appelait auparavant les domaines d’expérience de vie) du nouveau curriculum. Plus spécifiquement, cette composante du Programme de formation de l'école québécoise vise à amener les élèves à voir que les apprentissages scolaires ont une finalité qui va au-delà du contexte de la classe.

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