Thèses - Mémoires

Mémoires



Travaux produits à l'Université de Mons Imprimer Envoyer
La recherche - Thèses - Mémoires
Écrit par Form@PEx   
Lundi, 08 Avril 2019 17:53

Travaux produits à l'Université de Mons

 

 

- 04/2019 :  “Instructionnisme ou sociocontructivisme : (faux) débat ou (vraie) tension en formation des enseignants ?”, par Antoine Derobertmasure, Marie Bocquillon et Marc Demeuse, in P. Guibert, X. Dejemeppe, J. Desjardins & O. Maulini, La formation des enseignants, amie critique de la profession ? Entre questionnement et valorisation des pratiques (pp. 29-41). Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur

- 02/2019 : Comment rendre visibles les étapes de l’enseignement explicite en classe ? L’échelle d’enseignement-apprentissage : un outil créé à partir de la littérature scientifique, par Christophe Baco et Marie Bocquillon, 32 pages.

- 09/2018 : Guide pour « interpréter adéquatement les situations vécues en classe et autour de la classe en mobilisant des connaissances en sciences humaines » et « gérer et évaluer des situations d'apprentissage », par Marie Bocquillon, Antoine Derobertmasure et Marc Demeuse, 88 pages.

- 09/2018 : Annexes du guide pour « interpréter adéquatement les situations vécues en classe et autour de la classe en mobilisant des connaissances en sciences humaines » et « gérer et évaluer des situations d'apprentissage », par Marie Bocquillon, Antoine Derobertmasure et Marc Demeuse, 48 pages.

- 09/2018 : Guide pour « porter un regard réflexif sur sa (une) pratique », par Marie Bocquillon, Antoine Derobertmasure et Marc Demeuse, 52 pages.

- 09/2018 : Les recherches sur l'enseignement efficace en bref, par Marie Bocquillon, Antoine Derobertmasure et Marc Demeuse, 24 pages.

 
Mémoire : Apprends-moi à comprendre ce que je lis ! Imprimer Envoyer
La recherche - Thèses - Mémoires
Écrit par Barbara Jochmans   
Mercredi, 31 Mai 2017 08:42

Barbara Jochmans

Apprends-moi à comprendre ce que je lis !

Comment enseigner les stratégies de compréhension dans les textes informatifs par le biais de l’Enseignement Explicite en 6e primaire ?

Travail de fin d’études, Promoteur : Benoît Wautelet, Lectrice : Marie Dumont, Haute École Louvain en Hainaut, Braine-le-Comte, Année académique 2015-2016

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Mémoire : Les étayages dans l'enseignement explicite en résolution de problèmes pour les élèves à besoins particuliers Imprimer Envoyer
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Écrit par Mathilde Bütikofer et Mélanie Dupuis   
Lundi, 17 Avril 2017 17:57

Mathilde Bütikofer et Mélanie Dupuis

Les étayages dans l'enseignement explicite en résolution de problèmes pour les élèves à besoins particuliers

Mémoire professionnel, sous la direction de Thierry Dias, HEP de Lausanne, 06.2015

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Mémoire : L'enseignement explicite peut-il améliorer l'attention des élèves en classe ? Imprimer Envoyer
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Écrit par Ludivine Leblond   
Lundi, 17 Avril 2017 17:15

Ludivine Leblond

L'enseignement explicite peut-il améliorer l'attention des élèves en classe ?

Mémoire de Master, sous la direction de Michèle Guerry, ÉSPÉ de l'académie de Poitiers, 05.2014

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Mémoire : Enseignement explicite en éducation prioritaire Imprimer Envoyer
La recherche - Thèses - Mémoires
Écrit par Bernard Appy   
Mardi, 21 Juillet 2015 00:00

Céline Braida

Enseignement explicite en éducation prioritaire

Mémoire de Master, sous la direction de Bertrand Troadec, ÉSPÉ de la Martinique, 06.2015

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