Études

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# Titre de l'article Auteur Clics
1 L'enseignement explicite une approche pédagogique efficace pour favoriser l'apprentissage des contenus et des comportements en classe et dans l'école Clermont Gauthier, Steve Bissonnette, Marie Bocquillon 5042
2 Travaux produits à l'Université de Mons Form@PEx 10094
3 L’enseignement explicite : une stratégie d’enseignement efficace en lecture, en écriture et en mathématiques, pour les élèves ayant un trouble d’apprentissage Jean Roger Alphonse et Raymond Leblanc 38575
4 Comment planifier l'organisation des apprentissages ? Clermont Gauthier 16976
5 Le développement professionnel efficace Form@PEx 36656
6 Efficacité de l'enseignement : l'exemple de l'enseignement explicite Céline Clément 27177
7 Les recherches sur l’enseignement efficace en bref Marie Bocquillon 28946
8 L'Enseignement Explicite dans les études et les rapports Form@PEx 57400
9 Principes de l'enseignement direct ou explicite Maryse Bianco 28483
10 Enseignement efficace en milieu universitaire ? Steve Bissonnette et Jacinthe Tardif 29891
11 Pour gérer efficacement les comportements en milieu scolaire - Le Soutien au Comportement Positif Steve Bissonnette 32147
12 L’enseignement explicite peut-il convenir au collégial ? Caroline Boucher et Germain Bouffard 16167
13 Sur les supposés effets négatifs des systèmes de renforcement Gerald E. Ledford, Barry Gerhart et Meiyu Fang 13159
14 L'enseignement explicite, une approche structurée pour faciliter l'apprentissage des compétences Gustave Tagne et Clermont Gauthier 45454
15 Discipline et gestion de classe Form@PEx 17021
16 Recueil de pratiques des directions d’écoles secondaires favorisant la réussite des élèves Pierre Collerette, Daniel Pelletier et Gilles Turcotte 21620
17 Exploring the Foundations of Explicit Instruction Anita L. Archer et Charles A. Hughes 24786
18 Les connaissances inflexibles : première étape vers l'expertise Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 51898
19 La pratique conduit à la perfection - mais seulement si vous pratiquez au-delà du point de perfection Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 38102
20 La pensée critique - Pourquoi est-elle si difficile à enseigner ? Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 54617
21 Comment gérer les classes difficiles ? Jean-Claude Richoz 16190
22 Demandez aux scientifiques cognitivistes : Est-ce que les apprenants visuels, auditifs, et kinesthésiques ont besoin d’un enseignement visuel, auditif et kinesthésique ? Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 17062
23 Stimuler la réussite par des messages de motivation Carol Dweck (trad. Françoise Appy) 18021
24 La démarche d’enseignement explicite (IEN Bonneville) Form@PEx 33590
25 L’intégration des TIC dans les pratiques pédagogiques en milieu francophone minoritaire : tendances et défis Clermont Gauthier 24442
26 Note de synthèse : Interventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés Steve Bissonnette, Mario Richard, Clermont Gauthier 26016
27 Les trois phases du processus d'apprentissage Steve Bissonnette et Mario Richard 88604
28 Vers l’école de la réussite… Mario Richard, Steve Bissonnette, Clermont Gauthier 19685
29 Interventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés - Une revue de littérature Clermont Gauthier, M’hammed Mellouki, Denis Simard, Steve Bissonnette, Mario Richard 20611
30 Qualité de l'enseignement et qualité de l'éducation - Revue des résultats de recherche Clermont Gauthier et Martial Dembélé 47830
31 Écoles efficaces et réussite scolaire des élèves à risques - Un état de la recherche Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Mario Richard 22406
32 Comment construire des compétences en classe ? Mario Richard et Steve Bissonnette 79228
33 Why Education Experts Resist Effective Practices Douglas Carnine 11173
34 La gestion de classe au cœur de l'effet enseignant Stéphane Martineau, Clermont Gauthier, Jean-François Desbiens 14096
35 Schéhérazade ou comment faire de l'effet en enseignant Clermont Gauthier et Stéphane Martineau 104828
36 Qu'est-ce qui aide l'élève à apprendre ? Margaret Wang, Geneva Haertel, Herbert Walberg 22215
 
 
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