Études

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# Titre de l'article Auteur Clics
1 Travaux produits à l'Université de Mons Form@PEx 19176
2 L'enseignement explicite une approche pédagogique efficace pour favoriser l'apprentissage des contenus et des comportements en classe et dans l'école Clermont Gauthier, Steve Bissonnette, Marie Bocquillon 6810
3 L’enseignement explicite : une stratégie d’enseignement efficace en lecture, en écriture et en mathématiques, pour les élèves ayant un trouble d’apprentissage Jean Roger Alphonse et Raymond Leblanc 40096
4 Comment planifier l'organisation des apprentissages ? Clermont Gauthier 18230
5 Le développement professionnel efficace Form@PEx 37879
6 Efficacité de l'enseignement : l'exemple de l'enseignement explicite Céline Clément 28894
7 Les recherches sur l’enseignement efficace en bref Marie Bocquillon 30603
8 L'Enseignement Explicite dans les études et les rapports Form@PEx 58956
9 Principes de l'enseignement direct ou explicite Maryse Bianco 30136
10 Enseignement efficace en milieu universitaire ? Steve Bissonnette et Jacinthe Tardif 31146
11 L’enseignement explicite peut-il convenir au collégial ? Caroline Boucher et Germain Bouffard 17375
12 Sur les supposés effets négatifs des systèmes de renforcement Gerald E. Ledford, Barry Gerhart et Meiyu Fang 14759
13 L'enseignement explicite, une approche structurée pour faciliter l'apprentissage des compétences Gustave Tagne et Clermont Gauthier 47020
14 Discipline et gestion de classe Form@PEx 18519
15 Recueil de pratiques des directions d’écoles secondaires favorisant la réussite des élèves Pierre Collerette, Daniel Pelletier et Gilles Turcotte 23178
16 Exploring the Foundations of Explicit Instruction Anita L. Archer et Charles A. Hughes 26092
17 Les connaissances inflexibles : première étape vers l'expertise Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 53108
18 La pratique conduit à la perfection - mais seulement si vous pratiquez au-delà du point de perfection Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 39440
19 La pensée critique - Pourquoi est-elle si difficile à enseigner ? Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 55882
20 Comment gérer les classes difficiles ? Jean-Claude Richoz 17447
21 Demandez aux scientifiques cognitivistes : Est-ce que les apprenants visuels, auditifs, et kinesthésiques ont besoin d’un enseignement visuel, auditif et kinesthésique ? Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 18607
22 Stimuler la réussite par des messages de motivation Carol Dweck (trad. Françoise Appy) 19208
23 Passer du paradigme de l'enseignement au paradigme de l'apprentissage - Les effets néfastes d'un slogan ! Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Mario Richard 29553
24 La démarche d’enseignement explicite (IEN Bonneville) Form@PEx 34836
25 L’intégration des TIC dans les pratiques pédagogiques en milieu francophone minoritaire : tendances et défis Clermont Gauthier 26026
26 Note de synthèse : Interventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés Steve Bissonnette, Mario Richard, Clermont Gauthier 27299
27 Les trois phases du processus d'apprentissage Steve Bissonnette et Mario Richard 90140
28 Vers l’école de la réussite… Mario Richard, Steve Bissonnette, Clermont Gauthier 21172
29 Interventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés - Une revue de littérature Clermont Gauthier, M’hammed Mellouki, Denis Simard, Steve Bissonnette, Mario Richard 22211
30 Qualité de l'enseignement et qualité de l'éducation - Revue des résultats de recherche Clermont Gauthier et Martial Dembélé 49096
31 Écoles efficaces et réussite scolaire des élèves à risques - Un état de la recherche Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Mario Richard 23715
32 Pédagogies et écoles efficaces dans les pays développés et en développement - Une revue de littérature Clermont Gauthier, Steve Bissonnette, Mario Richard, Francis Djibo 27475
33 Comment construire des compétences en classe ? Mario Richard et Steve Bissonnette 83914
34 Why Education Experts Resist Effective Practices Douglas Carnine 12657
35 Schéhérazade ou comment faire de l'effet en enseignant Clermont Gauthier et Stéphane Martineau 112574
36 Qu'est-ce qui aide l'élève à apprendre ? Margaret Wang, Geneva Haertel, Herbert Walberg 23591
 
 
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