Études

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# Titre de l'article Auteur Clics
1 Instruire ou étourdir les élèves ? - Réflexion critique sur l’idée qu’« il faut varier son enseignement » Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Marie Bocquillon 207
2 Travaux produits à l'Université de Mons Form@PEx 20391
3 L'enseignement explicite une approche pédagogique efficace pour favoriser l'apprentissage des contenus et des comportements en classe et dans l'école Clermont Gauthier, Steve Bissonnette, Marie Bocquillon 7508
4 L’enseignement explicite : une stratégie d’enseignement efficace en lecture, en écriture et en mathématiques, pour les élèves ayant un trouble d’apprentissage Jean Roger Alphonse et Raymond Leblanc 40767
5 Comment planifier l'organisation des apprentissages ? Clermont Gauthier 18833
6 Le développement professionnel efficace Form@PEx 38417
7 Efficacité de l'enseignement : l'exemple de l'enseignement explicite Céline Clément 29524
8 Les recherches sur l’enseignement efficace en bref Marie Bocquillon 31237
9 L'Enseignement Explicite dans les études et les rapports Form@PEx 59562
10 Principes de l'enseignement direct ou explicite Maryse Bianco 30734
11 Enseignement efficace en milieu universitaire ? Steve Bissonnette et Jacinthe Tardif 31653
12 L’enseignement explicite peut-il convenir au collégial ? Caroline Boucher et Germain Bouffard 17863
13 Sur les supposés effets négatifs des systèmes de renforcement Gerald E. Ledford, Barry Gerhart et Meiyu Fang 15443
14 L'enseignement explicite, une approche structurée pour faciliter l'apprentissage des compétences Gustave Tagne et Clermont Gauthier 47703
15 Discipline et gestion de classe Form@PEx 19130
16 Recueil de pratiques des directions d’écoles secondaires favorisant la réussite des élèves Pierre Collerette, Daniel Pelletier et Gilles Turcotte 23786
17 Exploring the Foundations of Explicit Instruction Anita L. Archer et Charles A. Hughes 26575
18 Les connaissances inflexibles : première étape vers l'expertise Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 53640
19 La pratique conduit à la perfection - mais seulement si vous pratiquez au-delà du point de perfection Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 40010
20 La pensée critique - Pourquoi est-elle si difficile à enseigner ? Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 56431
21 Comment gérer les classes difficiles ? Jean-Claude Richoz 17938
22 Demandez aux scientifiques cognitivistes : Est-ce que les apprenants visuels, auditifs, et kinesthésiques ont besoin d’un enseignement visuel, auditif et kinesthésique ? Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 19170
23 Stimuler la réussite par des messages de motivation Carol Dweck (trad. Françoise Appy) 19795
24 Passer du paradigme de l'enseignement au paradigme de l'apprentissage - Les effets néfastes d'un slogan ! Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Mario Richard 30341
25 La démarche d’enseignement explicite (IEN Bonneville) Form@PEx 35370
26 L’intégration des TIC dans les pratiques pédagogiques en milieu francophone minoritaire : tendances et défis Clermont Gauthier 26608
27 Note de synthèse : Interventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés Steve Bissonnette, Mario Richard, Clermont Gauthier 27783
28 Les trois phases du processus d'apprentissage Steve Bissonnette et Mario Richard 90667
29 Vers l’école de la réussite… Mario Richard, Steve Bissonnette, Clermont Gauthier 21841
30 Interventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés - Une revue de littérature Clermont Gauthier, M’hammed Mellouki, Denis Simard, Steve Bissonnette, Mario Richard 22835
31 Qualité de l'enseignement et qualité de l'éducation - Revue des résultats de recherche Clermont Gauthier et Martial Dembélé 49680
32 Écoles efficaces et réussite scolaire des élèves à risques - Un état de la recherche Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Mario Richard 24220
33 Pédagogies et écoles efficaces dans les pays développés et en développement - Une revue de littérature Clermont Gauthier, Steve Bissonnette, Mario Richard, Francis Djibo 28105
34 Comment construire des compétences en classe ? Mario Richard et Steve Bissonnette 86077
35 Why Education Experts Resist Effective Practices Douglas Carnine 13234
36 Schéhérazade ou comment faire de l'effet en enseignant Clermont Gauthier et Stéphane Martineau 114716
37 Qu'est-ce qui aide l'élève à apprendre ? Margaret Wang, Geneva Haertel, Herbert Walberg 24099
 
 
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