Études

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# Titre de l'article Auteur Clics
1 Instruire ou étourdir les élèves ? - Réflexion critique sur l’idée qu’« il faut varier son enseignement » Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Marie Bocquillon 179
2 Travaux produits à l'Université de Mons Form@PEx 20341
3 L'enseignement explicite une approche pédagogique efficace pour favoriser l'apprentissage des contenus et des comportements en classe et dans l'école Clermont Gauthier, Steve Bissonnette, Marie Bocquillon 7488
4 L’enseignement explicite : une stratégie d’enseignement efficace en lecture, en écriture et en mathématiques, pour les élèves ayant un trouble d’apprentissage Jean Roger Alphonse et Raymond Leblanc 40757
5 Comment planifier l'organisation des apprentissages ? Clermont Gauthier 18828
6 Le développement professionnel efficace Form@PEx 38411
7 Efficacité de l'enseignement : l'exemple de l'enseignement explicite Céline Clément 29505
8 Les recherches sur l’enseignement efficace en bref Marie Bocquillon 31226
9 L'Enseignement Explicite dans les études et les rapports Form@PEx 59552
10 Principes de l'enseignement direct ou explicite Maryse Bianco 30725
11 Enseignement efficace en milieu universitaire ? Steve Bissonnette et Jacinthe Tardif 31648
12 L’enseignement explicite peut-il convenir au collégial ? Caroline Boucher et Germain Bouffard 17855
13 Sur les supposés effets négatifs des systèmes de renforcement Gerald E. Ledford, Barry Gerhart et Meiyu Fang 15422
14 L'enseignement explicite, une approche structurée pour faciliter l'apprentissage des compétences Gustave Tagne et Clermont Gauthier 47685
15 Discipline et gestion de classe Form@PEx 19103
16 Recueil de pratiques des directions d’écoles secondaires favorisant la réussite des élèves Pierre Collerette, Daniel Pelletier et Gilles Turcotte 23772
17 Exploring the Foundations of Explicit Instruction Anita L. Archer et Charles A. Hughes 26566
18 Les connaissances inflexibles : première étape vers l'expertise Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 53634
19 La pratique conduit à la perfection - mais seulement si vous pratiquez au-delà du point de perfection Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 40003
20 La pensée critique - Pourquoi est-elle si difficile à enseigner ? Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 56427
21 Comment gérer les classes difficiles ? Jean-Claude Richoz 17933
22 Demandez aux scientifiques cognitivistes : Est-ce que les apprenants visuels, auditifs, et kinesthésiques ont besoin d’un enseignement visuel, auditif et kinesthésique ? Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 19156
23 Stimuler la réussite par des messages de motivation Carol Dweck (trad. Françoise Appy) 19786
24 Passer du paradigme de l'enseignement au paradigme de l'apprentissage - Les effets néfastes d'un slogan ! Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Mario Richard 30320
25 La démarche d’enseignement explicite (IEN Bonneville) Form@PEx 35361
26 L’intégration des TIC dans les pratiques pédagogiques en milieu francophone minoritaire : tendances et défis Clermont Gauthier 26592
27 Note de synthèse : Interventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés Steve Bissonnette, Mario Richard, Clermont Gauthier 27781
28 Les trois phases du processus d'apprentissage Steve Bissonnette et Mario Richard 90662
29 Vers l’école de la réussite… Mario Richard, Steve Bissonnette, Clermont Gauthier 21824
30 Interventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés - Une revue de littérature Clermont Gauthier, M’hammed Mellouki, Denis Simard, Steve Bissonnette, Mario Richard 22825
31 Qualité de l'enseignement et qualité de l'éducation - Revue des résultats de recherche Clermont Gauthier et Martial Dembélé 49670
32 Écoles efficaces et réussite scolaire des élèves à risques - Un état de la recherche Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Mario Richard 24214
33 Pédagogies et écoles efficaces dans les pays développés et en développement - Une revue de littérature Clermont Gauthier, Steve Bissonnette, Mario Richard, Francis Djibo 28093
34 Comment construire des compétences en classe ? Mario Richard et Steve Bissonnette 86052
35 Why Education Experts Resist Effective Practices Douglas Carnine 13217
36 Schéhérazade ou comment faire de l'effet en enseignant Clermont Gauthier et Stéphane Martineau 114704
37 Qu'est-ce qui aide l'élève à apprendre ? Margaret Wang, Geneva Haertel, Herbert Walberg 24090
 
 
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