Études

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# Titre de l'article Auteur Clics
1 L'enseignement explicite une approche pédagogique efficace pour favoriser l'apprentissage des contenus et des comportements en classe et dans l'école Clermont Gauthier, Steve Bissonnette, Marie Bocquillon 5089
2 Travaux produits à l'Université de Mons Form@PEx 10237
3 L’enseignement explicite : une stratégie d’enseignement efficace en lecture, en écriture et en mathématiques, pour les élèves ayant un trouble d’apprentissage Jean Roger Alphonse et Raymond Leblanc 38614
4 Comment planifier l'organisation des apprentissages ? Clermont Gauthier 17027
5 Le développement professionnel efficace Form@PEx 36703
6 Efficacité de l'enseignement : l'exemple de l'enseignement explicite Céline Clément 27219
7 Les recherches sur l’enseignement efficace en bref Marie Bocquillon 28989
8 L'Enseignement Explicite dans les études et les rapports Form@PEx 57437
9 Principes de l'enseignement direct ou explicite Maryse Bianco 28526
10 Enseignement efficace en milieu universitaire ? Steve Bissonnette et Jacinthe Tardif 29928
11 Pour gérer efficacement les comportements en milieu scolaire - Le Soutien au Comportement Positif Steve Bissonnette 32190
12 L’enseignement explicite peut-il convenir au collégial ? Caroline Boucher et Germain Bouffard 16201
13 Sur les supposés effets négatifs des systèmes de renforcement Gerald E. Ledford, Barry Gerhart et Meiyu Fang 13195
14 L'enseignement explicite, une approche structurée pour faciliter l'apprentissage des compétences Gustave Tagne et Clermont Gauthier 45485
15 Discipline et gestion de classe Form@PEx 17047
16 Recueil de pratiques des directions d’écoles secondaires favorisant la réussite des élèves Pierre Collerette, Daniel Pelletier et Gilles Turcotte 21652
17 Exploring the Foundations of Explicit Instruction Anita L. Archer et Charles A. Hughes 24822
18 Les connaissances inflexibles : première étape vers l'expertise Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 51936
19 La pratique conduit à la perfection - mais seulement si vous pratiquez au-delà du point de perfection Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 38139
20 La pensée critique - Pourquoi est-elle si difficile à enseigner ? Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 54658
21 Comment gérer les classes difficiles ? Jean-Claude Richoz 16229
22 Demandez aux scientifiques cognitivistes : Est-ce que les apprenants visuels, auditifs, et kinesthésiques ont besoin d’un enseignement visuel, auditif et kinesthésique ? Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 17098
23 Stimuler la réussite par des messages de motivation Carol Dweck (trad. Françoise Appy) 18054
24 La démarche d’enseignement explicite (IEN Bonneville) Form@PEx 33625
25 L’intégration des TIC dans les pratiques pédagogiques en milieu francophone minoritaire : tendances et défis Clermont Gauthier 24482
26 Note de synthèse : Interventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés Steve Bissonnette, Mario Richard, Clermont Gauthier 26045
27 Les trois phases du processus d'apprentissage Steve Bissonnette et Mario Richard 88646
28 Vers l’école de la réussite… Mario Richard, Steve Bissonnette, Clermont Gauthier 19731
29 Interventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés - Une revue de littérature Clermont Gauthier, M’hammed Mellouki, Denis Simard, Steve Bissonnette, Mario Richard 20660
30 Qualité de l'enseignement et qualité de l'éducation - Revue des résultats de recherche Clermont Gauthier et Martial Dembélé 47864
31 Écoles efficaces et réussite scolaire des élèves à risques - Un état de la recherche Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Mario Richard 22450
32 Comment construire des compétences en classe ? Mario Richard et Steve Bissonnette 79316
33 Why Education Experts Resist Effective Practices Douglas Carnine 11211
34 La gestion de classe au cœur de l'effet enseignant Stéphane Martineau, Clermont Gauthier, Jean-François Desbiens 14133
35 Schéhérazade ou comment faire de l'effet en enseignant Clermont Gauthier et Stéphane Martineau 105067
36 Qu'est-ce qui aide l'élève à apprendre ? Margaret Wang, Geneva Haertel, Herbert Walberg 22255
 
 
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