La gestion de classe au cœur de l'effet enseignant Imprimer Envoyer
Pédagogie Explicite - Études
Écrit par Stéphane Martineau, Clermont Gauthier, Jean-François Desbiens   
Vendredi, 01 Janvier 1999 00:00

Stéphane Martineau, Clermont Gauthier, Jean-François Desbiens

La gestion de classe au cœur de l'effet enseignant

Revue des sciences de l'éducation, Vol. XXV, n° 3, 1999, pp 467-496

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Résumé - Les auteurs analysent les résultats d'une quarantaine de synthèses de recherches anglo-saxonnes conduites principalement dans les écoles primaires et secondaires. Il en ressort que la documentation scientifique contemporaine en enseignement accorde une importance très grande à la compétence en gestion de la classe comme variable susceptible de favoriser l'apprentissage des élèves. À la lecture de ces travaux, il apparaît que l'apprentissage des élèves ne peut plus être abordé en relation aux seules dimensions didactiques et qu'en conséquence, la gestion de classe semble de plus en plus au cœur de “l'effet enseignant”.

 

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