Livre : Project Follow Through - A Case Study of Contingencies Influencing Instructional Practices of the Educational Establishment (Cathy Watkins) Imprimer Envoyer
La recherche - Les données probantes
Écrit par Form@PEx   
Mercredi, 01 Janvier 1997 00:00

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Résumé :
Le Projet Follow Through, conçu à l'origine en 1967 comme un programme social complémentaire du programme Head Start dans les classes élémentaires, devint une expérimentation éducative visant à trouver des méthodes pédagogiques efficaces pour les enfants défavorisés. Follow Through, en effet, fut à l'origine d'un laboratoire national, fournissant une opportunité unique d'étudier l'efficacité d'un panel de méthodes éducatives. Les résultats indiquèrent que le modèle du Direct Instruction et, à un degré moindre, celui du Behavior Analysis, apportaient des solutions viables aux problèmes de l'enseignement des enfants défavorisés. Néanmoins, les résultats de l'évaluation du Follow Through furent pratiquement ignorés par l'institution éducative. Ce livre présente un compte rendu du Projet Follow Through et examine les facteurs qui ont conduit l'institution éducative à ignorer les méthodes pédagogiques efficaces pour accroître la réussite scolaire des enfants défavorisés.

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Project Follow Through - A Case Study of Contingencies Influencing Instructional Practices of the Educational Establishment
Cathy L. WATKINS
Cambridge Center for Behavioral Studies, Behavior Monographs, Cambridge - MA, 1997, 103 p.

 
 
Une réalisation LSG Conseil.