|
|
|
1 |
Thèse sur la pédagogie Montessori
|
Philippine Courtier |
10286 |
|
2 |
De l'absurdité des compétences générales
|
Didier Goudeseune |
17953 |
|
3 |
Constructivisme : le musée
|
Form@PEx |
53723 |
|
4 |
Constructivisme pédagogique
|
Form@PEx |
100112 |
|
5 |
L'injonction à « enseigner plus explicitement » n'est pas conforme à l'enseignement explicite de Rosenshine
|
Steve Bissonnette, Marie Bocquillon et Clermont Gauthier |
29091 |
|
6 |
Les enfants des milieux socio-économiques défavorisés sont-ils massivement condamnés à l'échec scolaire ?
|
Steve Bissonnette et Christian Boyer |
13011 |
|
7 |
Enseignement Explicite ou "Enseigner plus explicitement"
|
Céline Guilmois |
20882 |
|
8 |
5 conceptions erronées courantes sur l'apprentissage
|
Greg Ashman (trad. Françoise Appy) |
11565 |
|
9 |
Les échecs du constructivisme pédagogique
|
Form@PEx |
52327 |
|
10 |
Constructivisme vs Explicite
|
Form@PEx |
134555 |
|
11 |
Paul Kirschner : « La pédagogie constructiviste est comme un zombie qui refuse de mourir. »
|
Paul A. Kirschner |
23475 |
|
12 |
Les pédagogies innovantes : heurts et malheurs
|
Sébastien Duffort |
42609 |
|
13 |
Faut-il renoncer aux pédagogies actives ?
|
Olivier Mottint |
38139 |
|
14 |
Entretien avec John Sweller
|
Traduction : Françoise Appy |
46446 |
|
15 |
Dépasser les “guerres” pédagogiques ?
|
Maryse Bianco |
35006 |
|
16 |
Comment reconnaître l’authentique Enseignement Explicite ?
|
Françoise Appy |
37086 |
|
17 |
Enseignement Explicite vs Constructivisme
|
Bernard Appy |
36293 |
|
18 |
Schéma : constructivisme / enseignement explicite
|
Bernard Appy |
32343 |
|
19 |
L’école à l’ère des technologies de l’information : un peu de prudence, svp !
|
L'INFOrm@teur |
36390 |
|
20 |
Pourquoi le constructivisme est-il devenu « le » discours dominant en éducation ?
|
Clermont Gauthier et Anthony Cerqua |
27624 |
|
21 |
Enseignement explicite ≠ Enseignement traditionnel
|
Françoise Appy |
29526 |
|
22 |
IFÉ : Assises de l’Éducation prioritaire 2013
|
Form@PEx |
39819 |
|
23 |
Faire la classe à l'endroit ou à l'envers ?
|
Steve Bissonnette et Clermont Gauthier |
44912 |
|
24 |
La revue Vie pédagogique : un discours à sens unique !
|
Steve Bissonnette, Normand Péladeau, Clermont Gauthier |
17144 |
|
25 |
Vidéo : La nécessaire révolution de l'enseignement des mathématiques (Barry Gareluck)
|
Françoise Appy |
23292 |
|
26 |
À l'origine des neuromythes
|
Françoise Appy |
17056 |
|
27 |
Les mythes pédagogiques
|
Françoise Appy |
38377 |
|
28 |
Tableau synthétique : L'enseignement traditionnel
|
Françoise Appy |
52279 |
|
29 |
Livre : La guerre des écoles (Gérald Boutin)
|
Bernard Appy |
51145 |
|
30 |
Les caractéristiques des enseignants efficaces : réponse à Vincent Carette
|
Steve Bissonnette |
28846 |
|
31 |
L'école bloquée sous le feu des idéologies
|
Maurice Tardif |
26111 |
|
32 |
Et la créativité ? - Le point sur la recherche en sciences cognitives sur la créativité : la fin d’un mythe
|
Françoise Appy |
29514 |
|
33 |
Controverse - Enseignants efficaces et pédagogie “explicite” : et si l'évaluation altérait l'appréciation ?
|
Form@PEx |
33968 |
|
34 |
Enseignement explicite, enseignement traditionnel, enseignement par objectifs
|
Daniel Amédro |
43788 |
|
35 |
Naturalisme et apprentissages scolaires : une impossible concomitance
|
Françoise Appy |
34935 |
|
36 |
Le formalisme en pédagogie
|
Françoise Appy |
59579 |
|
37 |
Diversité des élèves et pratiques pédagogiques adaptées - Ce que propose la réforme québécoise et ce qu'en dit la recherche
|
Steve Bissonnette, Clermont Gauthier et Mario Richard |
28002 |
|
38 |
Bourdieu et l’enseignement explicite
|
Bernard Appy |
47164 |
|
39 |
Au-delà des théories pédagogiques à la mode : les recherches scientifiques en éducation
|
Mario Richard, Clermont Gauthier, Steve Bissonnette |
29589 |
|
40 |
Qu'adviendrait-il si en médecine on avait les mêmes débats qu'en pédagogie ? (Diane Ravitch)
|
Françoise Appy |
29176 |
|
41 |
De bonnes raisons de résister à la réforme de l'éducation au Québec
|
Clermont Gauthier |
22437 |
|
42 |
Quels sont les effets de la pédagogie différenciée sur la réussite des élèves ? Une analyse de recherches
|
Véronique Jobin et Clermont Gauthier |
47136 |
|
43 |
Pour une pédagogie explicite (entretien avec Bernard Lahire)
|
Form@PEx |
41971 |
|
44 |
Terminologie de l'enseignement
|
Form@PEx |
24802 |
|
45 |
Why Minimal Guidance During Instruction Does Not Work: An Analysis of the Failure of Constructivist, Discovery, Problem-Based, Experiential, and Inquiry-Based Teaching
|
Paul A. Kirschner, John Sweller et Richard E. Clark |
30988 |
|
46 |
Fausses représentations : qui omet quoi ? - Une réplique à Serge Pouts-Lajus
|
Mario Richard et Steve Bissonnette |
27328 |
---