Antagonismes

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L'efficacité comparée des pédagogies Imprimer Envoyer
Le débat - Antagonismes
Écrit par Nathalie Bulle   
Dimanche, 08 Avril 2012 08:53

Nathalie Bulle

L'efficacité comparée des pédagogies

L’école et son double, Herman (coll. Société et pensées), Paris, 02/2009, p 207-210

 

 

Les analyses comparatives montrent que les pédagogies efficaces du point de vue de la transmission explicite des savoirs sont celles qui ont les effets les moins inégalitaires sur la réussite des élèves

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Les caractéristiques des enseignants efficaces : réponse à Vincent Carette Imprimer Envoyer
Le débat - Antagonismes
Écrit par Steve Bissonnette   
Mercredi, 25 Janvier 2012 18:15

Steve Bissonnette

Les caractéristiques des enseignants efficaces : réponse à Vincent Carette

 

Enseignant

 

Une étude publiée en 2008 par Vincent Carette dans la Revue Française de Pédagogie et reprise en janvier 2012 dans Éducation & Formation (e-296, 12.2011) tente de montrer qu'un enseignant efficace est celui qui adopte des pratiques constructivistes. Or, cette étude présente des limites importantes.

En effet, il ne s’agit pas d’une recherche expérimentale avec un groupe de comparaison utilisant un pré-test et un post-test comme plusieurs recherches réalisées sur l’enseignement efficace ayant montré les effets positifs de l’enseignement explicite. De plus, dans l'étude de M. Carette, les pratiques d’enseignement efficace ont été identifiées uniquement à partir d’un questionnaire et d’entrevues donc sans aucune observation directe en salle de classe !

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Naissance d’un nouveau modèle d’enseignement : la pédagogie explicite Imprimer Envoyer
Le débat - Antagonismes
Écrit par Bernard Wemague   
Vendredi, 04 Novembre 2011 13:55

Source : apprentissage-lecture.com

Dans l'article ci-dessous, Bernard Wemague reconnaît quelque mérite à nos travaux. Nous le remercions d'autant plus chaleureusement qu'il est l'un des rares à l'écrire sur Internet. Depuis 2006, nous avons reçu bien plus de coups que de félicitations ; qu'il nous soit donc permis d'apprécier ces quelques lignes qui font exception et qui nous ont touchés.

 

 

Naissance d’un nouveau modèle d’enseignement : la pédagogie explicite

 

Form@PEx

 

Le nouveau modèle de pédagogie explicite très rapidement évoqué ici a été découvert, tout récemment sur le site de l’ancien Institut National de Recherche Pédagogique (INRP) devenu Institut Français de l’Éducation (IFE), dans les échanges consécutifs à un article précisément sur la pédagogie explicite.

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L'école bloquée sous le feu des idéologies Imprimer Envoyer
Le débat - Antagonismes
Écrit par Maurice Tardif   
Mardi, 20 Septembre 2011 08:21

Maurice Tardif
Directeur du CRIFPE-Montréal
Directeur de l'axe 4 (Profession) du CRIFPE

L'école bloquée sous le feu des idéologies

Formation et profession
09.2011

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Décidément, au Québec comme partout ailleurs, l’école reste en­core et toujours – et sans doute plus que jamais – un objet de convoitise pour tous les idéologues qui vou­draient bien s’en emparer, la contrôler et la refaçonner selon leurs croyances.

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Controverse - Enseignants efficaces et pédagogie “explicite” : et si l'évaluation altérait l'appréciation ? Imprimer Envoyer
Le débat - Antagonismes
Écrit par Form@PEx   
Dimanche, 17 Juillet 2011 13:16

Controverse

Enseignants efficaces et pédagogie “explicite” : et si l'évaluation altérait l'appréciation ?

Écrans de veille en éducation - Blog de la veille scientifique et technologique de l’INRP

 

Institut Français de l'Éducation

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