Vidéo : #4 - Enseignement du vocabulaire – CE1 (Anita Archer) Imprimer Envoyer
En pratique - Anita Archer
Écrit par Anita Archer   
Lundi, 02 Mai 2011 00:00

Explicit Instruction

Elementary

Anita Archer

Source : Explicit Instruction

Vidéo mise en ligne sur le site Form@PEx avec l'autorisation expresse du Dr Anita Archer

Traduction : Françoise Appy

Vidéo

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Vidéo #4

Enseignement du vocabulaire – CE1

 

 

Niveau : CE1 - McKinley Elementary School

Lieu : Tacoma, Washington

Matériel : Wolf! (Becky Bloom)

Vidéaste : Dima Yaremenko

Durée : 07:54

Introduction : Les élèves ont écouté l’histoire Wolf ! de Becky Bloom, lue à haute voix. Pendant la lecture, de courtes explications ont été données. Trois mots ont été sélectionnés pour un enseignement solide et explicite du vocabulaire : concentrate, impressed, et educated.

Point importants :

En regardant cette vidéo, demandez-vous :
1)  Quelles sont les étapes dans l’introduction de chacun des mots de vocabulaire ?
2)  Quelles autres bonnes pratiques pédagogiques avez-vous observées?

Feedback :

1. Quelles étapes pédagogiques sont utilisées pour introduire chaque mot ?

Les étapes suivantes ont été utilisées :
a.  Introduire le mot.
-
Écrire le mot au tableau ou le montrer.
- Prononcer le mot ou aider les élèves à le déchiffrer.
- Faire prononcer le mot par les élèves, le faire répéter un certain nombre de fois s’il s’agit d’un mot non familier ou difficile à prononcer.
b. Proposer une explication compréhensible par les enfants.
- Assurez-vous que la définition contienne des mots connus et soit facile à comprendre.
c. Illustrer par des exemples.
-
Les exemples peuvent être concrets, visuels ou verbaux.
- Les exemples verbaux ont été utilisés pour illustrer les mots concentrate, impressed, et educated.
d. Vérifier la compréhension des élèves.
- Utilisez une des méthodes suivantes :
* Posez des questions de fond.
* Montrez la différence entre exemples et contre-exemples.
* Demandez aux élèves de donner des exemples.

2. Quelles autres bonnes pratiques pédagogiques avez-vous observées ?

L’enseignant
a.   A impliqué activement les élèves dans l’apprentissage par l’utilisation :
- De réponses en groupe (réponses chorales) quand les réponses étaient identiques et courtes.
- De réponses au partenaire quand les réponses étaient multiples et longues.
- De réponses au partenaire suivies de tours individuels.
- Du pouce en l’air pour indiquer qu’ils avaient une réponse.
b.  A enrichi l’enseignement du vocabulaire en:
- Faisant appel au décodage dans la présentation des mots en demandant aux élèves de lire en décomposant syllabiquement, pour les mots longs.
- Impliquant les élèves dans les exemples.
- Fournissant des expositions multiples à chaque mot.
- Reliant les mots à leur utilisation dans la lecture à haute voix de l’histoire.
- Révisant les mots à la fin avec des associations de mots simples.
- Suggérant des façons d’utiliser les mots.
c.   A aidé les élèves lors des réponses à un partenaire, leur permettant de réussir lorsqu’ils devaient répondre devant leurs camarades de classe.

NOTE: Dans la vidéo intitulée Lire une histoire aux élèves : Wolf – les élèves participent à la lecture du livre Wolf!. Après la lecture de l’enseignante, on leur enseigne trois mots de l’histoire, ainsi que le montre la présente vidéo.

 
 
Une réalisation LSG Conseil.